第30章 惊世之举（1 / 1）

廖政德拿着从宝藏中获得的石板，陷入了沉思。此时，城中突然爆发了一场瘟疫，许多百姓染病，生命垂危。明朝初年的医疗条件有限，医生们对此束手无策。廖政德决定运用自己现代人的医学知识来帮助他们。

他首先对患者进行了详细的检查和分类，然后根据病症开出了一些简单却有效的药方。他还教人们如何保持卫生，如何预防疾病的传播。

“每天要洗手，房间要通风，病人用过的东西要消毒。”廖政德向百姓们解释道。

这些对于明朝的人来说，都是闻所未闻的新奇方法。但令人惊讶的是，按照廖政德的方法去做，病情真的得到了控制，不少病人逐渐康复。

“这简直是神医啊！”人们对廖政德的医术感到难以置信。

解决了瘟疫问题后，廖政德又把目光投向了农业。当时的农业生产方式较为落后，产量不高。廖政德想起了现代的农业技术，决定进行一番改革。

他先是教农民们如何改良土壤，使用肥料来增加土地的肥力。然后，他又介绍了一些新的农作物品种，这些品种具有更高的产量和更好的适应性。

廖政德还设计了一种简单的灌溉工具，大大提高了农田的灌溉效率。

“这东西真能让庄稼长得更好？”农民们半信半疑。

但当收获的季节到来时，粮食产量大幅增加，农民们个个喜笑颜开，对廖政德佩服得五体投地。

在农业取得成功后，廖政德又开始着手进行科技发明。他利用简单的材料制作了一个粗糙的滑轮装置，帮助人们更轻松地搬运重物。

他还发明了一种改进的织布机，提高了织布的速度和质量。

看到这些新奇的发明，人们目瞪口呆。“这是怎么想出来的？太神奇了！”

廖政德的名声越来越大，甚至传到了朝廷官员的耳中。

廖政德深知教育的重要性，他开始在城中开办学校，不仅教授传统的四书五经，还传授一些现代的科学知识和思维方法。

“要学会思考，敢于质疑，不要拘泥于传统。”廖政德对学生们说。

他的教学方法新颖独特，让学生们的思维得到了极大的开拓。

一些保守的学者对此颇有微词：“这简直是离经叛道，乱了规矩！”但学生们在廖政德的教导下，变得更加聪明和有创造力，事实胜于雄辩。

但是他还教会老师在放学后要记得布置家庭作业，不能让学生闲着。自己却暗自窃喜也想让这些小祖宗们尝尝写作业的烦扰。

随着各项事业的发展，廖政德又对商业进行了改革。他引入了现代的营销理念，鼓励商人进行创新和竞争。

他帮助商人制定商业计划，优化商品的生产和销售流程。在他的帮助下，城中的商业日益繁荣，贸易往来更加频繁。

“这样做生意，以前想都不敢想！”商人们对廖政德充满了感激。

廖政德的一系列举动让明朝初年的人们对他刮目相看，他的名字传遍了整个地区。但与此同时，他的与众不同也引起了一些人的嫉妒和怀疑，一场潜在的危机正在悄然逼近。

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