第40章 四平开局(八)(1 / 2)
“督军。”徐乘风和程若凡同时举手。两人对视一眼,却都想让对方先表态。 两人都开始内敛,与会的其他人都有些讶异。徐乘风见程若凡没有和自己争,就问道:“何时开始征兵?何时和开始建设兵工厂。” “扩军不用急,恢复原有警备团建制即可。当下我们暂时没有遭遇到严重的军事威胁,短期内还不需要大量军队保护。四平财政还没理顺,又要向四平民众提供公共产品服务,民政和经济上要投入大量资源。一旦扩军,就形成了资源挤压。当下要尽快整顿四平,扫清障碍,为接下来的工农业快速发展做好准备。工业建设之时,国防工业是第一期工业计划的重点和核心,大家不用担心。” 程若凡则问道:“那接下来就是教育了。” 何锐大力敲了敲桌子,提醒大家格外注意,“教育政策乃是国策,是未来重中之重。我会专门写份报告。记住,这已经不仅仅是政策,而是国策。在所有工作中都要执行。” 与会众人都知道教育的重要,即便以前不知道,何锐组建队伍的第二步就是招收文化教员,与会者也都明白何锐对于教育的重视。 “具体执行方法上,有德国珠玉在前,我们学了就好。德国教育政策有几大要点,第一是强制义务教育;第二是禁止私人开办学校;第三是国家财政定向投入;第四则是成人职业再教育体系化。尤其是这第四点,格外重要,必须坚决贯彻。我们的教师数量严重不足,非得靠这个办法才能解决。” 青年同志们都很清楚教师匮乏的现实,尤其是文化教员们。大家本以为自己的工作只用给一个排的士兵扫盲,万万没想到的是,到了四平之后自己先当了官员干部。在给别人教课前,反倒要先学习知识。.xqqxδ捌 大家私下商议的时候都发现,便想学习,也没有能解惑的教师。除了何锐之外,四平的旧官员们是真的靠不住。可何锐只有一个,他也忙得够呛。听何锐此时要说解决办法,都用心倾听。 “滥竽充数充数这个成语,是指几百个人里面混进几个不合格的成员。咱们当下只怕是几百个人里面挑不出几个合格的。所以,教师们整体数量要比讲课所需的教师数量多。讲课要采取轮换制度,教师每隔两个月都要到师范学校进行集中培训,进行职业再教育。根据他们已经获得的工作经验,在其基础上提升水平。不仅是学校要这样,各个部门都要建立起培训机构,贯彻再教育政策。” 徐乘风向何锐提出过再去保定陆军军官以及天津继续招人,被何锐拒绝了。此时听到再教育的办法,觉得也算是个解决之道。 而何锐又敲了敲桌子,“再教育不能孤立,需要和档案管理制度密切配合。我们一定会遇到出类拔萃的人才,所谓出类拔萃,其实是公论。大家能理解么?” 徐乘风用民间俗语应道:“是骡子是马拉出来遛遛。” “但是更多的人都是普通人。对他们的评价得定出标准。工作表现评分,参加再教育次数,接受的再教育内容,再教育其间各项考试成绩,再教育机构评价,重回工作岗位后的工作表现评分。有了这样的评价系统,才能尽可能公正客观的选拔出合格的人才。许嘉,统计科不仅仅是自己要工作,还要在各个部门建立起这套档案管理制度。你们的工作非常重要,工作量也非常打。优秀的人才会优先补充到统计科去。” 许嘉毫无畏难情绪,反倒欣喜的答道:“是。” 众人虽然觉得统计科被格外照顾,却也听明白了统计科的工作内容,也没人表示反对。只是颇为羡慕。 钟义府问道:“督军,既然如此,要招多少人?” “先确定每年能够稳定收上来多少税。根据政策优先度,确定税收分配,这就是财政预算制度。各个部门应根据工作量,工作内容,安排人员规模和预算额度,量入为出。同志们回去后对各自的工作进行核算,制定各个部门的预算申报。我们会开专门的预算会议,集体组织复核。咱们刚到四平,暂时没有赤字能力,所以请同志们务必以严谨务实的态度制作部门预算。散会。” 吴有平回到家,将自己与何锐交谈的内容详细讲给父亲吴青山听。吴青山并没有被儿子激昂慷慨的情绪打动,不时询问交谈中那些能落实的具体问题。 等儿子讲完,吴青山依旧冷静,只是叹道:“何督军像是个做正经事的人。” “何督军乃是日本陆军大学第一名毕业……” “袁世凯还是大总统呢。”吴青山毫不留情的一盆冷水浇下。看着儿子尴尬的神色,吴青山补上一句:“不要看他们说什么,要看他们做什么。人是会变的。” 父子两人都沉默下来。过了一阵子,还是吴青山先打破了沉默,“你想好没有,要在何督军手下谋个什么差事?” “那就得看何督军如何安排。”吴有平答道。 ↑返回顶部↑